浅谈儿童去艺术馆参观写生
——爱立方艺术中心2013寒假特别艺术活动回顾
时间：2013年2月18日—2月22日

2013寒假班艺术馆参观写生活动结束了，带着这群平均年龄不到7岁的小学员，游走于各大艺术館、博物馆，他们像成人一样，不辞辛苦、不烦不燥；用他们手中的画笔，继续添补着他们关于理想艺术的梦。

谈到这次活动，首先要从时间说起！寒假和春节的假期挤在一起，本来孩子就够忙的了，再加上春节的假期，这种中国传统的节日当然不能忽略，家长被假期各种聚会应酬忙碌填满！而真正留给孩子的时间并不多，就在此时，爱立方专为孩子组织的一周艺术参观写生活动，正好填补了孩子在开学前一周的知识空白。

在活动计划出来后，很多家长考虑到时间和安全、孩子是否能独立等多项因素。对于我们为什么要带孩子去艺术馆参观写生的目的，还不够明确，不敢把孩子交给我们！一直在观望，直到我们带着现在这群学员满载收获而归时，才兴味盎然地追问整个过程，是否如同他们想象中那样？是的，不用多说，家长一定后悔呢？这点可以很容易想到，做为家长，如果自己可以带孩子去艺术馆参观，既便做再多努力，孩子毕竟是孩子，专注点和专注力都非常有限，孩子已经非常熟悉父母，家长所讲的内容孩子又真正能听进去多少呢？而由专业的艺术老师带着一群孩子去参观，孩子们本身就是被关注的焦点。这种形为，本身就增强了孩子自我独立、表现能力！还没有参加活动的家长，请放手吧！让孩子自己去艺术馆，看看自己喜欢的艺术作品……

来说说整个参观家长的态度吧！当然，不得不否认家长为了让孩子放忪一点，起初把孩子送过来的时候都会带上一句：“没事，跟着老师们玩一玩去吧”！我想从这一点，我们从一开始对于为什么要参观的目的，家长的理解还不够！做为艺术老师，当我们听到家长以这样的态度送孩子来，不免觉得遗憾！

如今，网络发展讯速，人们获取信息的机会越来越多，了解到一些旷世奇作的机会也越来越多，参观艺术作品的形式也变得多样！在艺术馆里，艺术老师在整个过程中其实就是一个讲解员，担任着讲解和翻译传递的工作。目的很简单，就是有效地、清楚地把一幅有历史、背景故事的艺术作品告诉大家。优秀的艺术作品，其实不需要太多花巧的语言描述！当你站在“它”的面前，就是一段你与她的对话。每个人的感受都不一样，一个艺术家的生命是短暂的，而一幅艺术作品的生命则是无限！一个艺术家的一幅优秀艺术作品，如果有幸被世界知名的艺术展馆所收藏，就好比续写了这个艺术家的生命……。

当家长看到这段话，不知如何作想？艺术场馆和动物园、游乐场的气场不太一样！在动物园里，孩子看到一只猴子在抢食物、两只有趣的动物在打斗，孩子可以大声说话、可以欢乎；在游乐场里，孩子尽情地玩耍着各项娱乐设施，孩子可以跑得满头大汗，不知疲惫。是的，因为他们是孩子！这些都是孩子的本性使然，所以，孩子有时候还不知道；走进艺术馆应该如何在不同的环境下進行转换！

让孩子从小养成敏锐的气场捕捉能力，让孩子在很小的时候知道，在艺术馆里我们应该做什么？那些能够荣登世界著名艺术展馆的作品，虽然不是每一幅都是你所喜欢的，但都是值得尊重的。同时，也能够让孩子理解，好的艺术作品为什么会出现在场馆里，而不是在自己家里？培养孩子珍惜自己的艺术杰作，因为这些作品可能陪伴及影响他一辈子。

是的，在走进艺术馆之前，不得不提到的就是关于参观的规则！还好这群孩子都上了小学或者马上要上小学的学生，老师所讲的参馆规则，孩子接受起来比较容易。细心一点的孩子，还会问老师关于更多他想知道的细节！
2月18日—2月22日这五天，他们将有三天去到不同的四个艺术场馆参观写生。来看看老师和孩子们在这个过程中都做了些什么吧！

2月18日?中国美术馆
此次活动的第一站。
整个上午，我们都在画室度过！为什么？因为在出发之前，孩子们要做的事情还有很多……
首先，老师带着孩子通过画室的互联网，登录到“中国美术馆”的网址，了解到中国美术馆目前正在展览的相关信息，针对所参观的主题展览做进一步的了解。这一点其实很重要，让孩子参与查找并关注信息，有个初步的印影！因为每一个展览在美术馆的网站上都会查到其重要的参展信息，这也是我们要做的第一步！

这是我们做的认识博物馆准备，接下来老师将带孩子了解博物馆的功能、各个展厅、技术设备等等，其目的是让孩子们对博物馆有一个全面的认识并激发他们的好奇心，使他们想再一次参观博物馆，第一次参观结束时将共同欣赏一幅作品并让孩子动手实践。就这样，带着各种好奇，老师带孩子创作了一幅非常好看的拼贴作品，而参照物正好是“中国美术馆”的大楼。

中午11点30分，提前为孩子们订好了午餐，有的孩子还自己带了便当盒。其它小朋友也都欢喜地分享着各自的午餐！
下午1点30分，我准时到达中国美术馆。孩子们依然站队，强调安全。领票、检票、入场，继续强调参观的细则。并尝试提问，孩子们的记忆和尊守的纪律，让我们非常欣慰。
再次明确孩子们对于入场参观和目的之后，带着这群孩子，我们开始正式进入馆。参观2012全国美术馆精品馆藏展。



中国美术馆，参观写生过程中


中国美术馆，《父亲》作品前临摹
在中国美术馆，老师尽可能地想办法，让孩子明白为什么不能大声讲话，不能喝水，不能拍照的原因（有的艺术馆可以拍照，但如果馆务人员强调不能拍照的地方，老师也不会把相机拿出来），并试图用效彷和对比的方法使孩子明白，并帮助他们理解这个概念。

在第一天的参观过程中，孩子们的表现都出奇的好！这天我们只安排了短短2个半小时的参观时间，中途还有幸邀请到中国美术馆一位非常得高望重的艺术鉴赏家，为孩子们讲解了齐白石的作品。是的，同样的做为艺术老师的我们！不得不佩服那位老先生的沟通能力，同样是艺术精品，当我们对作品的足够了解，给予孩子是更多更深层次的艺术故事，千万不要小视孩子们的观察和记纪能力，也不要担心孩子听不懂，适当的语言和方式一定有吸引孩子的点。老先生仅仅10分钟的讲解，让孩子一直对齐白石的作品，记忆犹新。参观的第一天结束了，回到画室！家长也是满怀期望地想知道孩子这一天的收获；看着扬溢在孩子脸上的笑容，还有满心的欢喜，不用说家长已经懂了！

再看看孩子们这一天的写生作品吧，不得不强调一下，当家长看到作品时的惊喜程度是何种模样。因为这一群孩子，大多都是第一次参加这样的独自外出写生活动！没有父母的陪同，一切都需要自己独立完成，背包、行走、喝水、吃东西。虽然不能像家长头一次送孩子去幼儿园那样不舍，但这一天，我们让家长看到：“孩子，独立的另一面”！所以，家长是最了解自己的孩子，我们能够做的就是，如何把当天所发生的真实还原给家长……这就是第一天。

2月19日?中国国家博物馆—中华世纪坛
?? 首先申明，去中国国家博物馆本不是计划之中的计划。这是2月份新出现的展讯，无独有偶，在活动前一周！我们正好获悉此次展览讯息，非常值得一看且不容错过。当即决定，第二天的行程加进了：“中国国家博物馆：道法自然——大都会博物馆艺术精品展”！
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? 孩子们就是这样幸运，而我们做事也是这样执着；执着于为孩子提供更优秀、更广阔的艺术展览鉴赏服务；因为——这里有一群挚爱艺术的狂热者、也是艺术教育工作者。当然，去中国国家博物馆也不能简单地带孩子前去。在我们第一时间获取展览讯息，就有老师去往现场采点，并制定详细的参观路线和丰富参观讲解内容（大多艺术馆的讲解员，似乎不能代替老师完成这项工作）。

而我们所做的一切前期准备，也会让孩子看到，并尝试参考！这些点滴的积累，会让孩子在这个过程中，潜移默化地明白，在参观艺术馆之前需要做些什么！


中国国家博物馆，合影

在中国国家博物馆馆内，是不允许拍照的；所以老师也会让孩子看到，我们的相机在馆内始终是收起来的。显然，在这里我们没有办法为大家呈现更多的照片了，这是唯一一张合影，孩子们的表情告诉我们：“他们知道，在这里他们不能大声说话，不能追逐打闹”……。是的，越来越多的细节，让我们对孩子的表现，肃然起敬。做为艺术老师，似乎会为在此刻能够认识这些孩子是一种幸福，能够有机会跟他们一起参观作品是一种骄傲。在艺术馆里，孩子们需要刻服的远比我们想象的要多得多。

再提到一个细节，当我们在国博馆内选择写生区域，就地写生时！引来周围参观的其它小朋友，他们像我们所带的孩子们身上，投向羡慕的目光；一些孩子在看到我们的学员写生时，也都想要画画。而这时，他们的父母只能无助地告诉自己的孩子：“妈妈没给你带本子，我们看看他们吧”……；一些成人艺术爱好者，也会把目光聚集在孩子们身上和写生本上，看到孩子专注描绘的神情，有的成人却只能望而却步，只是远远地偷偷看看孩子的作品！我想，此时不管是谁；只要愿意走进这国博的人们，都是艺术的爱好者。

而我们所带领的这群孩子，他们镇定自如，完全不会受到外界的影响。找到自己喜欢的作品，尽情用画笔稚嫩地表现。那一刻，我相信孩子能懂，老师带他们身处艺术馆现场参观写生的为什么？因为，这就是答案！
从国博出来已经12点30分，老师也都有明显的感觉饿了！何况孩子们呢？但……，值得称赞的是：“在上午的整个参观过程中，没有一个人喊饿”。

这天的午餐，我们安排在去往“中华艺纪坛”的汽车上吃的。这点，我们会请家长原谅！因为，中途需要给孩子留一个休息的间隙。下午，我们到达中华世纪坛；将带着孩子们在中华世纪坛的广场讲解有关建筑的写生课题。尽可能让孩子们能够多了解一点关于现代建筑的特证，以及与历史久远的美术作品，被公众认可所熟知的艺术建筑。

城市的建筑和我们上午所看到的博物馆里的艺术作品一样，都有明确的主题和想表达的故事，而中华世纪坛对于这群土生土长在北京城市里的孩子来讲，依然陌生！


中华世纪坛，孩子们在大冬天寒冷的室外依然专注

由于我们计划去世界艺术馆，当天正值馆内整修。我们无法进入馆内参观计划之中的石刻艺术作品，孩子们只能通过卷轴上的复制品来看。没想到，这种特别的形式，却反而引起孩子对于石刻雕塑作品的好奇。以至于，在中华世纪坛的三层，临摹那些石刻艺术元素，迟迟不愿离开！“我喜欢动物，这里怎么那么多动物的石刻画？”
这或许，就是孩子们简单快乐的兴趣点，乐此不疲，有时候，我们尝试让孩子专注地做一件自己喜欢做的事，反而收获更多。

2月21日?北京今日美术馆
这也是此次活动的最后一个场馆，孩子们通过前两天入馆参观已经有了一定的经验，已经两天过去了，我们同样担心孩子会不会疲惫？走一天脚累不累？背的包沉不沉？每时每刻……前两天参观的艺术馆，对于一般家长来讲是熟悉的！而今日美术馆，却少有家长了解。目前统计，至少此次参加活动的家长对这个地方还不熟悉。有的也仅仅是听说而已，这里没有像中国美术馆、国博、世纪坛那样被人们所熟知，但对于生活在当代的小艺术家来讲，没去今日美术馆，岂不可惜？这里如同798艺术区那样，藏着更多更有趣的当代艺术作品。


今日美术馆，孩子们被门口的一群雕塑人像所吸引

孩子们的坚持，一定会带给他们更多的收获！从画室到今日美术馆的汽车上，老师一直在试图为孩子讲解这个地方的不同。并告诉孩子们，今天将会有一个惊喜送给大家……，做为小朋友坚持整个活动的礼物。这里虽然带了点对于孩子的物质刺激，但这并不是最重要的；因为，他们毕竟平均年龄还不到7岁。

此刻，任何奖励对于孩子们来讲，都是一份超脱喜悦的惊喜；因为他们证实自己做到了。孩子们在欣赏美术作品的同时，老师也会讲解作品所代表的不同色彩感受，对于色彩的认知，也是孩子最初识这个世界的第一步。从出生的那一刻起，孩子的世界就有了色彩。所以，启蒙艺术教育对于色彩的重识，是表现一幅好作品的优先条件。


今日美术馆，馆1作品临摹

以上的欣赏临摹部分，正是孩子参观表现主义作品的情景。表现主义的作品，注意其色彩表达。也是孩子们自己的实践活动最好的表达方式。色彩，可以更直接地传达你人的第一感受。
是的，以上提到的“表现主义”这个名词，如同之前参观所提到的“抽象主义”作品名词一样，在这短短的时间里，孩子们真正认识并记住了它们。


这是彷达芬奇《最后的晚餐》这幅作品，创作的猪的盛宴，留影

我们依次参观了今日美术馆的馆1、馆2、馆3；带孩子去了艺术书店，让孩子们找找自己喜欢的艺术书。就连艺术商店也不容落下，在商店里琳琅满目的艺术商品，很是吸引。但孩子们都没有钱，不能带走这些艺术商品。在今日美术馆参观结束时，我们答应要给孩子一个惊喜！现在终于可以实现了；带他们一起去今日美术馆的咖啡馆，在那里孩子们可以像成一样，可以自己拿主意，为自己点一杯喜欢喝的饮料，当然咖啡除外。

在咖啡馆里，爱立方的小学员们可以像成人那样，品着甜美的茶点，享受着那份惬意！有小朋友说，我这是第一次在咖啡馆里画画，妈妈说我到18岁就可以喝咖啡啦！这天，应该用什么心情来定义孩子那初现脸上的笑言呢？总之，孩子们有了一个新的自由的认知，艺术其实就藏在身边！

今日美术馆，咖啡厅

此次活动，除了三天外出，还有两天在画室全天创作。这几天，孩子们都互相认识，并结识到新的朋友。开始彼此谈心，彼此照顾。因为艺术，他们互相认识；因为艺术，他们和老师一起经历，由衷地感谢孩子们。为这一群可爱的、喜欢艺术的孩子们而感动！